Тема: каменный век образования
статья Ивана Авалиани о порочной практике обучения в российских музыкальных училищах - Каменный век образования
Прочитал статью, и огорчился: и действительно среди встречающихся выпускников отечественных училищ наблюдается слабый уровень подготовки. В метроном почти никто не попадает, баланса звука тоже нет, багаж различных стилей и умения в них играть отсутствует. Зато на ксилофоне такие навороты играют..
В результате ученик, закончивший училище не в состоянии работать сессионным музыкантом на студии ввиду слабой подготовки. (мне лично ксилофон не встречался в аранжировках ни разу).
Это касается отечественного образования в целом: поступая в тех.вуз студент по самый диплом не понимает, зачем ему все это?!
Вспомнил общение с выпускником киевской звукорежиссуры - он студийные мониторы в глаза не видел..
Положительная черта западного образования в том, что оно ориентировано на прикладные знания, отвечающие современным требованиям.
Да уж, печально. Иван Ноевич - замечательный педагог, сам не так давно у него беру уроки, всё очень по делу.
С перкуссией дела обстоят еще хуже. В нашей стране не возможно стать перкуссионистом с дипломом, можно закончить училище или консу как эстрадный барабанщик, а потом заняться перкуссией вплотную, но во время учебы тебе этого не дадут.
Да вообще у нас с этими школами полная ж.
У меня знакомый 5 лет отучился в музыкальной школе по классу ак. гитары. Вто я удивился, когда он попросил, чтоб я ему аккорды выписал на листике)))
начали за здравие... к концу статьи выходит что все еще хуже чем в начале ее же. читаешь, соглашаеся, да так и есть, ксилофоны вместо ударок(что не новость и даже в перспективе не пахнет), преподы все самоучки, а под конец тупо три фамилии и что прикажите делать? всей стране заниматся у трех педагогов? странный какой то осадок после прочтения, то ли запугать хотели(вебдог щас скажет ахинея), все то у троих чисто физически не выучатся, но смысл? рекламировать того же Авалиани смысла нет - он без работы не сидит и так судя по восторженным откликам. У меня всего один вопрос возник, как сам товарищ Авалиани установил свою профпригодность и обратно всех остальных отнес к недопедагогам, сам то он вышел как и все надо пологать из той же среды самоучек и классиков(ну откуда еще то?) в какой момент он понял что он обучает по настоящему, а остальные, извиняюсь, пописать вышли?
BUM, на мой взгляд ты просто неправильно понял человека. Он просто привел в пример нескольких педагогов (чьи имена на слуху). Там ничего не говорилось, что это единственные настоящие педагоги, а остальные лузеры.
BUM, вы подкопаетесь к чему угодно)))
Он не писал, что он обучает хорошо, а другие плохо. Речь шла о том, что многие преподаватели чрезвычайно много времени уделяют ксилофону, а ударной установке недостаточно. С этим я согласен, и вы, наверное. Он написал, что он делает наоборот. Естественно не только 3 человека так делают, но он же не всех таких педагогов по России знает, тем более пофамильно.
"...Педагоги эстрадных отделений вузов Москвы (А.Макуров, Д.Власенко, И.Авалиани) обучают игре на УДАРНОЙ УСТАНОВКЕ( ксилофон, литавры и пр. неродственные инструменты из «наследия старого режима» не входят в программу высшего эстрадно-джазового образования)..." - итог статьи по моему очень красноречив. сначала все лесом, все тьма да ухабы, но вот забрезжил он -луч света! три ратных богатыря, которые научат тебя по новому, с искоркой прям так сказать;)))(коммунары как то то же старый режим не долюбливали, но как история гласит, не надо щас в меня каменьями пулять, это все история, ничего лучше старого режима так и не отстроили).
Если чесно, надоело это нытье по поводу образования, не востребованности и т.д.
Почитаешь интерьвью с Шатуновским - убиться хочется.
Думаю, на том же западе, на который все кивают, думаю такие упаднические настроения не потерпели бы, в любых условиях.
К тому же очень большая часть мировых барабанных звезд не получали классического образования, а учились часно и самостоятельно.
Я понимаю, статья посвящена конкретной сетуации, сложившейся в нашей стране в сфере образования, но само настроение убило.
Прошу прощения.
«наследия старого режима» - прикольная формулировка ;-). Статья по делу написана, наболело у человека. Кто получил образование, поймет о чем человек пишет.
Нормальное настроение у Авалиани. Конструктивная критика, ничего боле.
коллега Reinne пишет:
Если чесно, надоело это нытье по поводу образования, не востребованности и т.д.
Почитаешь интерьвью с Шатуновским - убиться хочется.
Молодой человек, в 19 лет надо поуважительнее относиться к мастерам. Когда появится хоть частица их знаний и умений - начнете понимать, о чем они говорят. А пока просто отнеситесь с вниманием к тому, что взрослые дяди говорят.
ИМХО! все, что нужно получить от педагога это основы. Основы могут дать очень многие мне кажется, а дальше уже желание каждого, что со своими навыками делать, особенно в наше время, скачал книгу и сиди учись.... просто многие вместо того чтобы учиться, предпочитают палочки покрутить и т.д. Это конечно не совсем в тему,но тоже по-моему правда.
Отличие забугорного преподавания - очень много практических занятий с применением передовых методов. Для этого вузы арендуют лучших барабанщиков. Нет ничего лучше чем учиться напрямую у мэтров. Есть и еще момент , студенты не понтуются друг перед другом и очень педантичны к мелочам. В этом и есть успех качественного образования. Ну и естественно другая музыкальная культура, где средний исполнительский стандарт повыше чем в России. Это я к тому что тут фанеры минимум.
Понравилась статья. Вспомнились 2 года музыкалки, которую бросил из-за того, что 2 дня в неделю сольфеджио, а всего 1 день - инструмент. Мне было это неинтересно, да и ксилофон этот...А видимо не у одного меня такая проблема.
Вообще согласен с trava, по поводу проблемы всей нашей системы образования. Не понимаю, чего хорошего в том, чтобы знать всё и понемногу, за что обычно хвалят советскую/российскую систему образованя. Лучше знать хорошо своё дело. Сам на 4м курсе как раз технического ВУЗа)
коллега Reinne пишет:
Если чесно, надоело это нытье по поводу образования, не востребованности и т.д.
Почитаешь интерьвью с Шатуновским - убиться хочется.
Думаю, на том же западе, на который все кивают, думаю такие упаднические настроения не потерпели бы, в любых условиях.
+ тебе
Абсолютно согласен..
Те кто хочет учиться играть на барабанах, учатся и играют на барабанах....
а те кто хочет корочку, получают корочку.....
А кто-то умудряется и корочку получить и научиться, вот истинные мастера.
А еще.... Кому так нравится запад, так и езжайте туда, чеж вы в этой Ж живете? А если не хотите, то не нойте.
Ворчать и ныть - вот они ваши
коллега Reflect пишет:
«наследия старого режима»
За резкость прошу прощения, наболело.
Наконец-то кто-то мыслит здраво!
Reinne, Nodar, _9l_ !
Надоело это дурацкое нытье. Не надо брюзжать. Тем более сейчас! Доступ к инструментам и информации просто огромен. Смотрите на себя! Что других обсуждать! Ну не в Америке мы, ну и что! Не надо себя жалеть! Бери, играй!
А главное знай для чего все это тебе нужно. Я играл на ксилофоне 9 лет. Жалел в свое время, что действительно не учили игре на установке. Но! А вы знаете какую это дает музыкальность? А вы знаете как это развивает кисти? А что мешает заниматься самому? Когда я начинал, в Гнесинке Амати стояли и на рваных тарелках преподавали основы, по отксеренным нотам Джима Чапина, Рика Лэтэма и так далее.
И ничего! Учились люди! И педагоги (Ковалевский покойный, например) - прекрасные были! А сейчас - доступ ко всему. Поэтому образование, чтобы получать надо отдавать себе отчет, что: 1. очень мало талантливых преподавателей, которые смогли бы обучить тебя крутому мастерству. - (у нас вообще джаз, рок и все остальное опаздывает как всегда.) 2. Ты знаешь для чего все это тебе нужно. 3. У тебя есть огромное желание учиться, ни для кого-то...ни для работы...а ДЛЯ СЕБЯ! Для слушателей! Пообщаться с ровесниками! Создать группу! Вот это я понимаю, цели. А корочка...тьфу.... А еще ..хаха..самое главное! Тебя могут научить именно сольфеджио, гармонии и восприятию музыки! Игре в ансамбле! - вот это на мой взгляд наиболее ценно. И за этим стоит идти в учебное заведение. Если ты будешь расти, преподаватель (если повезет) будет рад твоим успехам и будет развиваться вместе с тобой! У него появится мотивация, если он увидит искру в глазах и желание! А добиваться мастерства нужно только самому, потому что только тебе это нужно.
Не нравится - вперед в шаолинь, в беркли, куда угодно.
Я понял статью как поставленный вопрос или тезис: "Надо что-то делать?!" Преподавание по классу "ударная установка" явно не соответствует требованию времени и желанию большого количества людей получить образование именно по этому музыкальному инструменту. Но как бы не получилось что вместе с водой выплеснули ребенка. Ксилофон (виброфон и т.п.) должен остаться среди преподаваемых дисциплин. Запад увлекшись модернизмом утерял классический балет и один из немногих в мире, оставшийся от "старого режима" именно русский (нужно сказать - советский) балет, всегда востребован на продвинутом западе. У себя его не видим.
А еще наша (я себя не исключаю)беда в том (и многие это отметили) что мы действительно мало верим в правильность преподавания. Вот фраза:
коллега Laaazy пишет:
Вспомнились 2 года музыкалки, которую бросил из-за того, что 2 дня в неделю сольфеджио, а всего 1 день - инструмент. Мне было это неинтересно,
смысл которой я отношу к тому, что изначально в школах не умеют донести до ученика важность того, что такие основы, как сольфеджио, должны преобладать в первые годы обчения. В свое время я думал обсолютно так же, как Laaazy. И только познав курс сольфеджио можно приступать к главному - обучению игры на любом инструменте (барабаны в том числе). Это фундамент. Наверное нужен повсеместно какой-то курс по психологии, что ли.
И еще. Идея, что фортепиано должны изучать все музыкальные школьники, а барабанщики еще и ксилофон не так уж плоха, и даже думаю - правильна.
коллега tyktyk пишет:
балет, всегда востребован на продвинутом западе
да ладно вам, это в России так преподносят что за западе без нашего балета и фигурного катания жить не могут. Вот на AC/DC и Bon Jovi билеты раскупили за полчаса а на Российский балет желющих было гораздо меньше.
По поводу обучения. Советская школа сильна только математикои и отчасти физикой, все. У меня дочка в школе учиться и поверьте я сам бы пошел учиться, как там интересно.
Был период когда в середине 90х ездил в гнесинку на курсы, причем от всех теорий и виброфонов отказался сразу...
На западе студенты сами "набирают" себе предметы на семестр, есть инициатива, заинтересованность и соответственно результат.
коллега vadik пишет:
да ладно вам, это в России так преподносят что за западе без нашего балета и фигурного катания жить не могут. Вот на AC/DC и Bon Jovi билеты раскупили за полчаса а на Российский балет желющих было гораздо меньше.
Да собственно я не сравнивал наш балет с их роково-метальной музыкой. Ну уж если еще капнуть, то наши хореографы и тренеры по фигурному катанию на западе ценятся - будь здоров. Ну и по количеству билетов сравнивать это - самого себя обмануть. AC/DC и Bon Jovi в балетном театре сейчас выступать вряд ли будут по меркантильным интересам. Им подавай спорткомплекс или стадион. Отсюда и разница в дЕбете с крЕдитом. Да и вообще, как сравнивать балетную труппу большого театра с AC/DC?
коллега vadik пишет:
На западе студенты сами "набирают" себе предметы на семестр, есть инициатива, заинтересованность и соответственно результат.
Полагаю, что выборные предметы это не те, основные, которые ОБЯЗАТЕЛЬНЫ для получения выбранной специальности.
Не уж-то сольфеджио надо отнести к выборным предметам?
Только я опять про статью... Вопрос поставлен как? - вялую инициативу государственного обучения в развитии барабанного обучения, нужно заменить (или правельнее дополнить?...) инициативой частного обучения. А она как раз и даст узко заточенный результат.
Это и не новость вообще-то. Ксилофоны, тамбурины и т.д.-вот действительная реальность образования в, ну скажем по старому, музучилищах. Тут москвичи пишут про это , а что в провинции..... В столичных городах хоть альтернатива есть. Поэтому дело обучения обучающихся, дело самих обучающихся. Великолепно, что есть интернет, с его возможностями получения и обмена информацией, ну и спасибо форому, как очень полезному и оперативному источнику, посреднику. помошнику.
нормальная статья.... главное , что сейчас ситуация изменилась к лучшему!!!
коллега 004 пишет:
А как вы думаете,без образования сейчас никуда?
без высшего и продавцом могут не взять:). а вот музыкальное образование думаю не обязательно совсем.
коллега asi пишет:
а вот музыкальное образование думаю не обязательно совсем
Ну я собственно про музыкальное спрашивал)))
Вообще, мне думается, что ситуация не может не измениться в лучшую сторону. Сейчас есть достаточное количество людей, которые занимаются частным преподаванием, которые могут научить играть. Многие и сами учатся хорошо, потом наверняка будут преподавать. Я бы сам в будущем хотел бы преподавать, мне кажется это очеь интересным, и преподавать не просто лишь бы бабло принесли, но так, чтобы ученики были заинтересованы в процессе обучения. Всем удачи=) побольше свободного времени на занятия и не тратьте его зря=)))
А смысл размещения этой статьи на форуме барабанщиков, где многие - если не все! - прекрасно осознают данную проблему? (А кто не осознает - чувствует интуитивно ;о) ) Лишний раз перетереть, какая кругом ж№па? Написал бы это Авалиани в виде открытого письма в Министерство Образования...
Учёба в училисях -это потерянное время.
За себя отвечу, что отучился в Гнусенке до 1988г на эстрадно заушном (заочном) отделении в классе у Елояна и Казаряна, но на госы плюнул не пошёл. По жизни это мне особенно ни чего не дало кроме лёгких знакомств... и то благодаря личным качествам тусовщика.
Руки переставлял потом сам, фиброфоном заколебали на 100% только жизнь потерял в занятиях на нём.
Те, кто играют хорошо до учёбы с теми же преподами и так халтуряют, а диплом можно и прикупить. Раньше за "кир" можно было оценки ставить...
Ни чего особенно оно не даёт кроме диплома о преподавании в муз школе ближе к пенсии. Сегодня и так можно набрать учеников.
Единственное, что дала Гнусенка (Гнесенка) это понятия о дирижировании, гармонии и общ. фо-но. ВСЁ!
К игре на уд. установке ни какого отношения совковые культ-масс-просвет училища не имеют. Что в стране с культурой то и в школах образовательных. Старпёрство передаваемое из поколение в поколение. Гробят на корню все понятия.
Если есть время по жизни свободное, то походить можно, но смысла в этом нет.
Ребёнка своего отдам только в муз школу, а потом частникам.
начинающие и барабанщики-любители далеки от вопросов музыкального образования.
да и потом, если есть проблема, то предлагаю привлекать к ней внимание, обсуждать, а не замалчивать и ждать пока где-то там примут меры.
коллега Zhuravel пишет:
до 1988г
За 21 год наверное что-то изменилось.И как я понял зарплата барабанщика нестабильная,а с бумажкой можно устроиться в муз.школу,вы будете иметь гарантированные свои 7000-15000,незнаю,может меньше,а может больше,но гарантированные!И частные уроки!Вы к примеру к кому отведёте своего ребёнка,к самоучке или к учителю с образованием?
коллега Zhuravel пишет:
Единственное, что дала Гнусенка (Гнесенка) это понятия о дирижировании, гармонии и общ. фо-но
И ради этого тоже стоит туда пойти,так что мне кажется очень даже надо получать образование.
коллега 004 пишет:
За 21 год наверное что-то изменилось.
Да, изменилось - в 1988 был советский союз, и преподаватели чувствовали себя по увереннее, школа была тогда еще Школой (пусть и классической). В те времена преподавать музыку было престижно, а сейчас?
коллега 004 пишет:
И как я понял зарплата барабанщика нестабильная,а с бумажкой можно устроиться в муз.школу,вы будете иметь гарантированные свои 7000-15000
нижняя цифра ближе к правде. Справка из жизни: з/п преподавателя ударной установки у нас в специальной джазовой муз. школе им. О. Лундстрема 5 т.р. з/п барабанщика в гос. оркестре Татарстана 8 т.р. (причем вначале было 5, лишь под угрозой увольнения ее подняли). К тому же вакансий мало. Но в целом ход мыслей верный - если кроме барабанов в плане заработка ничего не светит, то иметь прикрытие в виде преподавания в школе или игры в оркестре вполне хорошо.
Еще раз перечитал статью. Правильно все написано. Руководству нужно изучить материалы драмспича, других форумов, где обсуждаются проблемы барабанного искусства, и понять, что им не хватает курса "ударная установка". Но и ксилофон закрывать не надо. Уж если ему суждено умереть, - то тихой, естественной смертью. Просто из-за отсутсвия страждущих на нем играть.
Те кто идут учится на установке играть вряд ли страждут на ксилофоне много заниматься....
Но знаю на примере хорошего друга: у нас в Минске в муз. школе два года отзанимался - 70% времени на ксилофоне...Что такое раскоординация даже не представляет...Зато диплом получил)
По поводу статьи: цель статьи ИМХО 50% донести информацию, 50% самопиара...Никого не хочу обижать....Это просто моё мнение...
коллега R00T пишет:
50% самопиара
а в чем самопиар? про автора в конце это я дописал.
"Педагоги эстрадных отделений вузов Москвы (А.Макуров, Д.Власенко, И.Авалиани) обучают игре на УДАРНОЙ УСТАНОВКЕ" - это тоже Вы написали?
Хоть и немного, но зато это последнее предложение...Что-то вроде вывода из всего написанного...
Авалиани, конечно, не учел этот момент, чтобы не было обвинений в самопиаре, было бы лучше не упоминать себя.
Я не обвиняю ни в чём...Не сомневаюсь, что он отличный педагог)
Ещё так "скромно" себя третьим в списке назвал)
Статья весьма неоднозначная. Есть огромное количество неучтенных фактов, влияющих как и на процесс обучения, так и на формирующихся музыкантов в итоге.
На конкретику не хочется даже распыляться, но в целом, несмотря на многократно затрагиваемую в муз.обществе проблему излишнего обучения на ксилофоне, остается впечатление придания проблематике образования определенного окраса, интересного именно автору.
По-моему.
А я считаю что хороший барабанщик просто обязан уметь играть и на ксилофоне/виброфоне и т.п. инструментах. Хотябы по причине того, что это единственно возможный вариант для драммера сохранять механику и технику игры и при этом развивать фантазию в области мелодического мышления (а не только ритмического).
Никакая установка (даже у Терри Боззио) не даст возможности полноформатно играть мелодические темы и песни, не даст возможность творить несто большее чем ритм.
Драм сет - инструмент если грубо сказать "сопроводительно-шумовой". Создает всеголичшь определенный звук-шум-удар в определенный момент времени.
На ксилофоне, а лучше виброфоне я хоть и не умею, но очень бы хотел научиться играть.. пусть меня научат.
коллега Watcher пишет:
Драм сет - инструмент если грубо сказать "сопроводительно-шумовой". Создает всеголичшь определенный звук-шум-удар в определенный момент времени.
Та-а-ак.... Все согласны? ;-). В митоле у вас может так и обстоит дело. Можно повесить лист железа и колотить по нему парой арматурин. А в других стилях все немного иначе.
Вотчер, может тебе на скрипочке надо было учиться играть?
коллега Watcher пишет:
Драм сет - инструмент если грубо сказать "сопроводительно-шумовой"
На мой взгляд, здесь кроется ошибка. Музыка делится на мелодическую составляющую и ритмическую. Обе одинаково важны. Играть на ксилофоне только потому, что у него есть конкретный звукоряд? - бред. Хочешь мелодии играть - используй фортепиано (его всем полезно освоить).
Ударная установка решает вполне конкретные задачи, совершенно другие, нежели ксилофон.
Гитаристов же не учат играть на арфе (тоже струнный инструмент) :).
коллега Watcher пишет:
Никакая установка (даже у Терри Боззио) не даст возможности полноформатно играть мелодические темы и песни
У него там, по моему, октавы 4 диапазон - можно Баха нефиг делать исполнять.
А если серьёзно, то ксилофон-виброфон хороши на добровольной основе, не в приказном порядке.
тааккс...подтянулись оголделые фанаты-флудеры ))))
ну ну..давайте обсудим меня )))
Но разница между ксило-виброфонами и пиано или любым другим инструментом в том что ксилофон всетаки инструмент УДАРНЫЙ! а значит интуитивно драммеру более понятен.
Боззио крут спору нет, но эргономика его исполнения на мой взгляд страдает.
коллега trava пишет:
Играть на ксилофоне только потому, что у него есть конкретный звукоряд? - бред.
что значит берд? ))))) а как ещё? есть звукоряд - можно играть мелодии - можно сочинить мелодичесткую музыку - можно потешить своё ЧСВ!
Вобще странная позиция..помоему по теме многие кривят душой высказывая столь категоричные мнения по поводу ЗА или против того или иного инструмента.
То что у нас не достаточно классов ударной установки.. да! недостаточно. Как и недостаточно любых других классов в муз.ВУЗах.
Это вопрос в первую очередь государственно-экономический, вопрос обеспечения условиями работы и оплаты труда.
Будут места и возможности работать - будут преподаватели, фанаты и специалисты в каждой из конкретных областей муз образования.
Сейчас тенденция у нас в том что нам лет через 5-10 грозит полный культурный вакуум..ибо старые преподаватели уходят а новых нет..и как-то не особо предвидится.
Так-что моё предложение по этому поводу - учить коллег самим, развивать молодежь своим примером! Умеешь сам, знаешь что-то, собирай группу энтузиастов, обучай их и пусть они убучают других. Пока только так мы можем не ожидая манны от гос-ва как-то двигать процесс.
За это огромный риспект лидерам драм индустрии СНГ таким как россияне Джавад-заде, Клоц и др и Украинцам Мурнко, Малышев и др..
Нехрен сетовать на глобальные недостатки, muss man dein Arbeit machen!
коллега Watcher пишет:
Создает всего лишь определенный звук-шум-удар в определенный момент времени
Почему "всего лишь"?
коллега Reflect пишет:
Можно повесить лист железа и колотить по нему парой арматурин
Он же написал "определенный".
коллега Watcher пишет:
Но разница между ксило-виброфонами и пиано или любым другим инструментом в том что ксилофон всетаки инструмент УДАРНЫЙ! а значит интуитивно драммеру более понятен.
XDDD Драммер - такое существо: как ксилофон играет ему понятно, а вот пианино - сложно))
По сути из пианина звук "выжимается" тоже путем дёргания пальцев и кистей.
За последние 20 лет ничего не изменилось, хотябы потому, что программу менять никто не собирается: слишком много с этим мороки. Многие учителя - старые хрыщи, которые насиженные места отдавть молодым и перспективным не собираются.
Еще есть весьма злобная тенденция: не делиться информацией, и это тенденция везде (от школ до консерваторий), правда, сильнее всего она развита у пианистов (наверное потому что их очень много).
Зарплата в муз.школе 5 т.р. (сам там работаю) правда можно набрать себе много учеников и сидеть там целыми днями (так делают люди более приклонного возраста, правда они сами уже играть не у меют и я не знаю чему хорошему они могут научить).
Но всеже есть молодые специалисты, в том числе, обучавшиеся за границей и ведущие активную творческую деятельность, только вот у них времени мало, что бы преподдавать.
коллега Sancho пишет:
правда они сами уже играть не у меют и я не знаю чему хорошему они могут научить).
Да,точно))))Ученика он напрявляет словами))))-БРЕД!
Я считаю, что если есть возможность, время, серьезные ориентиры и эстрадно-джазовое отделение по-близости, то поступать и учиться надо обязательно. Обучение - это системный подход и в отличие от частных уроков регулярное и бесплатное (если повезет). По поводу ксилофона и виброфона: на эстрадном отделении по классу ударных ксилофона нет, виброфона тоже мало, вполне можно справиться.
Был у меня знакомый, не виделись года 3. Он закончил училище по классу ударных инструментов. Так вот. Более музыкальных отечественных барабанщиков я никогда не слышал. Казалось, он знает про свой инструмент все. Про музыку тоже. Играл все направления одинаково хорошо. Очень хорошо. И при этом был тру метал. Играл бластбиты в темпах вплоть до 240. Да. В отличии от америк всяких, у нас этому не учат. Но! Вместо того чтобы зря тратить свое время, и ныть о качестве образования, он, используя свои навыки и книжку Рода Моргенштайна добился всех этих результатов будучи еще молодым человеком. При мне он ни разу не сказал что его савковое образование было пустой тратой времени или чем либо еще в том же духе. Он всегда хвалил педагогов научивших его правильно использовать руки. А ноги он развивал сам, по аналогии. Да и вообще само понятие "учат играть на ударной установке" не правильно. Точнее, я не могу его понять. Что это значит? В куплете играй это, а в припеве это. Так чтоли? Бред! В училище дадут все что надо. Останется только поставить ноги и освоить раскоординацию(правильно написал?). И играть исходя из своих предпочтений и вкусов. Играть руками и играть музыку научат в училище. А про ноги у нас и частные преподы очень мало что знают. А навык игры быстрых двоек, опираясь второй ногой на педаль хэта еще не показатель. Так что дерзайте! И не тратьте свое время! Но хотя, с другой стороны можно тратить время на нытье о зря потраченном времени. И хотя всю жизнь по этому кругу. Как вам угодно. А эта статья - попытка обратить внимание молодежи, которая в большинстве хочет играть бластбиты, на "себя любимых (савковых) обделенных, правильных преподавателей". Им же тоже кушать хочется... Субъективно.