Тема: c чего начать?
Ребят, создал тему сначала у Тиграна, потом подумал, что мне любой из вас может что-то дельное посоветовать для начала! :)) чтобы гуру на забивать голову этим.
Вот и стал я обладателем первой в жизни ударной установки, до этого на пэде занимался около 3-х мес. Правда немного разочарован тем, что бочка совсем малюсенькая - 18-я, бумкает (сделал отверстие и заложил тряпьем частично, более хлестким стал звук, но плосковатый) Ладно, главное теперь начать заниматься. Вот тут то я и попал в тупик - поиграл несколько известных мне ритмов и глаза разбежались в разные стороны. С пэдом все просто - рудименты, одиночные, двойные. А что делать за ударкой? Я имею ввиду, как строить занятия? Потому что понял, что разброд ни к чему не приведет, нужна программа и концентрация на ней. Подскажите, пожалуйста, как построить занятия на самых первых порах, чтобы освоиться и уверенно почувствовать себя за установкой. Спасибо.
P.S. В бочку положил меховой подклад от куртки - звук стал плотный и хлесткий, мне теперь очень нравится, в унисон со звонким рабочим :))
Тебе не помешала бы школа Томми Айго. Там очень много ритмов рисунков всяких!Школа называется The Groove Essentials
GETTING STARTED ON DRUMS + GROOVE ESSENTIALS обе школы от Томми
коллега madburger пишет:
GETTING STARTED ON DRUMS + GROOVE ESSENTIALS обе школы от Томми
+1 :)
Не любитель видеошкол, так что посоветовать из них не могу... Строить свои занятия можно по разному. В любом случае, никогда не стоит забывать про разминку и рудименты! Из своих занятий им ты должен посвящать половину времени! Далее - непременно упражнения на координацию. Они отлично расписаны во многих книгах. Очень советую снимать музыку других барабанщиков, посвящать по полчаса в день интересным брейкам. И раскидывай рудименты по установке! На одном двойном парадайдле мой преподаватель играл трёхминутное соло.
коллега motolenar пишет:
чтобы гуру на забивать голову этим.
гуру - это я так понял - твой препод? а почему ты не хочешь ему голову этим забивать? а чему он еще должен учить как не игре на установке?? это прямой вопрос к нему и причем один из немногих - который он должен обязательно разъяснить ))
тут целая теория, огромная тема - как перейти с пэда на установку. не потерять удар и навыки и правильно адаптировать их, осваивая звукоизвлечение. так что к преподу ))
2 avdrums : ))) да не, я имел ввиду Тиграна ))) если бы был препод, я б его так замучил, что вам всем намного легче было ))) а так приходится мучить вас ))) вот я как раз и споткнулся, когда с пэда за установку сел. Классические римы я знаю по старой памяти (в былые времена присаживался постучать за чужие ударки), блюзовые, джазовые, роковые, с самыми простейшими переходами и брейками. А проблему я увидел в том, что рассеивается внимание, не знаешь, с чего начать, на что потом переключиться. Тигран советует упражнения на координацию и заучивание базовых ритмов. Ну, и пэд не забрасывать.
я просто сам преподаю. и трачу не одно и не два занятия, чтобы после полугода за пэдом даже с поставленным ударом посадить ученика за установку, и чтоб он не потерял навыки, а применял их. Это большая тема, тут очень много мелких, но значимых моментов. если нет возможности проконсультироваться с преподом - смотри видео пособия. Их много. Мне пока ничего в голову не приходит, но форумчане щас тебе накидают названий, тока успевай смотреть. тут есть продвинутый народ ))
Спасибо, avdrums! Уже успел заметить ;)
drumboy, madburger и ThirdCoastDrums , спасибо за рекомендации!
Я раньше тоже немного преподавал. Урок у меня по времени делился ровно на две части.
Первая часть: малый барабан. Обычно я брал одну страницу из школы игры на малом барабане ( например "стик контрол" или гаммы Д. Агустини) играл её сначала сам, потом разбирал вместе с учеником. Сколько материала разобрали на уроке, то и задавал на дом.
Занятие начиналось с того, что ученик играл домашнюю страницу. Мы исправляли ошибки, и разбирали новое задание.
Вторая часть: установка. Я брал самую простую школу на ритмы и мы также разбирали из неё одну страницу. Если у ученика было дома на чём заниматься, то он получал её на дом. Если нет, то на следующем занятии он просто повторял ещё раз эти ритмы в классе, и мы разбирали новую страницу.
В классе ученик ВСЕГДА играл на настоящих барабанах. Никаких пэдов. Пусть сразу привыкает к инструменту хотя бы в классе. Некоторые жаловались, что на пэдах одно ощущение, а на установке другое. Ну что же делать? Таковы издержки профессии....
коллега afanasiev пишет:
Я брал самую простую школу на ритмы и мы также разбирали из неё одну страницу.
Так примерно и происходит. Однако сложность тут в другом. Ученик, играющий на пэде, наработавший правильный мах, удар, траекотрию, отскок, садясь за установку как бы теряется. То есть поначалу он читает и играет ритм рисунки, но боится ударов, из за разницы в отскоке и в громкости звука ( к имеющим постоянный практикум за установкой это не относится). Я сложность вижу в том, чтоб адаптировать навыки удара с пэда на установку. скоординировать ритм это полбеды - надо чтоб он еще зазвучал. Но в принципе эта проблема у всех успешно преодолевается.
Cпасибо большое! У меня есть книжка, в ней разобраны многие базовые ритмы рока, хэви, блюза + заполнения и брейки к ним. Я сейчас немного освоился, растерянность прошла, и я тут заметил одну забавную вещь, начал разбирать ритмы, и понял, что практически все их знаю по старой памяти, когда много лет назад присаживался за ударки знакомых. Сейчас отрабатываю их, думаю на первых порах восстановлю эти навыки по базовым ритмам и переходам под метроном, и параллельно буду рудименты осваивать на пэде. Что скажете?